2020职业教育活动周--商业环境仿真模拟

2020-11-15 14:21| 发布者: 教务处| 查看: 22| 评论: 0

摘要: 11月14日,我校开展了2020年职业教育周活动之VBSE虚拟商业社会环境职业体验活动,本次职业体验开放了我院不同专业的学生及社区群众进行参观学习,让他们了解到虚拟商业环境的运行状况,分享了我校在职业教育的成果 ...

11月14日,我校开展了2020年职业教育周活动之VBSE虚拟商业社会环境职业体验活动,本次职业体验开放了我院不同专业的学生及社区群众进行参观学习,让他们了解到虚拟商业环境的运行状况,分享了我校在职业教育的成果,现对本次职业体验活动做如下介绍:
  一、课程简介
  该实训课程是一门企业实践课、专业必修课,更是给各高职院校学生毕业之前预先提供一个了解企业、认知商业社会运行状况、进行企业工作岗位体验的实习机会。课程依托用友新道公司的综合实践教学平台VBSE(Virtual Business Social Environment)进行的。秉承着“把企业搬进校园”的创新性教学理念,通过在学校内构建虚拟商业社会环境,模拟企业运营业务的真实场景进行实践教学。

 

1为学生了解各公司概况准备参与应聘

平台设置了制造企业、供应商、经销商、银行、工商局、税务局、社保局和服务公司、物流公司等机构,以及各职能部门、岗位、业务流程、案例、仿真货币、产品、各类单据和公章等教学道具。学生通过自主选择工作岗位,体验真实企业业务和工作环境,感受自己职业能力的不足和努力方向,提高学习兴趣,培养从事经营管理所需的具体工作岗位业务能力、工作流程熟悉能力、协调能力等其它综合能力,使同学们具备全局意识和综合职业素养。
  同学们在实训过程中可根据自己兴趣或职业发展方向选择实训工作岗位,具体可参考课程内容虚拟企业架构里的岗位设置决定自己的实训工作岗位,认真实训,以获取最大的职业能力。
二、仿真企业介绍
  企业管理全景仿真分为主体企业和外部服务机构两大部分。主体企业由若干家同属一个行业的生产制造公司组成,它们所处的市场经济环境完全相同,每一家制造公司在企业经营运作过程中作出的决策不同,导致最终的经营业绩不同,它们彼此之间是相互竞争关系。主体企业以童车厂(离散型企业)为业务原型,通过企业的产、供、销一条龙的业务链,让学生真实的感受到企业的实际业务。
  外部服务机构主要为配合生产制造公司的主体经营活动而设置,并通过交易活动和市场管理活动与生产制造公司发生联系。包括政务服务中心、经销商、供应商、银行、综合服务中心、物流公司等。

三、课程内容
  (一)实习动员
  1.开场动画让学生对VBSE有初步感性认识,对课程有相关了解。
  2.实习动员及团队组建的授课PPT讲解,重点引导学生从学生转变成员工,从被动学习转变成主动学习,建立团队意识。
  3.组织学生登录系统注册,通过培训测试分数,鼓励大家报名竞选CEO,根据实际开班情况确定CEO的人数。
  (二)团队组建
  1.教师推送CEO候选人报名的任务,鼓励CEO报名,同学们先课前制作个人简历。

2.组织CEO竞选演讲,并组织学生进行投票选举CEO。
  3.宣布CEO竞选结果并由CEO先招聘公司HR,再由CEO和HR一起招聘公司其他员工,组建团队,并记录一段简短的面试视频。对于未招满或者超员的公司由教师进行协调帮助。
  4.各CEO检查员工招聘情况,若团队已组建完成,可进行企业文化建设,包括LOGO设计、宣传海报设计、企业制度制定以及各部门的规章制度制定、考勤表的设计等。

 

2为学生应聘不同岗位并组成团队

期初建账
  1.教师巡场,确认团队组建情况,并在教师端系统直接推每个公司CEO上岗,以便让公司其他员工顺利应聘上岗。
  2.组织评选最佳LOGO和企业制度,通过每个公司派代表介绍LOGO和企业制度,每个公司均有3票投票权,进行投票唱票评选出最佳LOGO和企业制度。获奖的企业将得到一朵小红花。
  3.通过授课PPT讲解期初建账要注意的事项。教师端推送期初建账的任务。主讲教师反复强调教学资源里PPT是样例,真正的数据在WORD文档或EXCEL表格里,通过进入任一学生端的账号,举例引导学生进行期初建账,并强调单据填完要先保存才能点完成。

 

3图4为企业洽谈合作项目后签字盖章

(四) 第一阶段考核 
  1.期初建账任务完成时,推送第一阶段考核,让学生对自己岗位的相关技能知识有更深入的了解并得到巩固提升。
  2.CEO组织公司员工进行期初建账互查,发现期初未建账或者期初建账数据有问题者可加分。通过期初建账任务的完成情况和第一阶段的考核情况,教师总结学生的问题,以免后续再犯错。

 

5为总经理召开公司例会



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